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le règlement des études

Publié par crr le

Le règlement des études est la référence pour le déroulement des études au Conservatoire : il constitue un point de repère important entre les usagers et les équipes enseignantes, pour définir les éléments des différents chemins de formation.

C’est le Conseil pédagogique, qui se réunit presque tous les mois, qui a la charge de le mettre à jour. Au sein de cette instance, une quinzaine d’enseignants, élus par leurs pairs, travaillent à des changements utiles, afin d’adapter nos propositions aux besoins, et de veiller à la bonne compréhension des cadres d’étude.

N’hésitez pas à signaler toute erreur ou anomalie aux enseignants que vous côtoyez, qui pourront ainsi faire corriger et compléter ce qui doit l’être.

Un dialogue constant avec l’Association des parents d’élèves (APEC) et l’Association des élèves (ECDA) permet aussi d’améliorer ce document de référence : n’hésitez pas à contacter vos deux associations en cas de besoi

Consultation du règlement des études – PDF

Concernant la dernière mise à jour en date du 19 juin 2026, voici les nouveautés :

Commission des diplômes : la composition de cette instance est légèrement modifiée. Ce ne sont plus deux représentants du Conseil pédagogique qui y siègent aux côtés de la direction et de l’Association des parents d’élèves, mais les responsables de Domaines. La commission des diplômes devient une forme extraordinaire de réunion du COMOP (comité opérationnel, qui est la réunion de direction pour les questions d’administration pédagogique du Conservatoire).

Enseignant principal : un paragraphe est ajouté pour définir ce qu’est l’Enseignant Principal (EP) et quelles sont ses fonctions. En effet, cet interlocuteur des élèves et des familles est la porte d’entrée pour permettre un bon suivi des parcours de formation au Conservatoire. Beaucoup de personnes ont le réflexe de s’adresser au service Scolarité pour poser leurs questions pédagogiques : il est plus rapide et efficace de s’adresser à l’Enseignant Principal, dont c’est la fonction. L’EP est également le référent au sein des équipes pédagogiques pour accompagner au mieux les élèves dont il a la charge.

Musique (instrument) : les deux pages correspondantes sont mises à jour en supprimant d’une part les références au parcours éveil-initiation (qui figure dans une autre partie du règlement), et en retirant les indications concernant les contenus des examens, lesquels figurent également dans des pages dédiées.

Formation musicale : les pages concernant la formation musicale du Domaine musiques classiques à contemporaines sont mises à jour, conformément à la réforme annoncée durant cette année scolaire, et présentée lors d’une réunion avec les parents d’élèves. Il s’agit principalement de rappeler que jusqu’au Cycle diplômant, la formation musicale est un élément essentiel de la formation du musicien, et non pas une discipline parallèle à la pratique de l’instrument et de la pratique collective. Un changement de dénomination est opéré pour le niveau 2C4 qui devient 3C1 ; 3C1 qui devient CD1 ; 3C2, qui devient CD2. Les élèves qui ont validé le 2C4 jusqu’en 2026 conserveront l’équivalence pour valider un CEM, là où il sera nécessaire d’avoir validé le 3C1 à partir de 2027. Les contenus de formation des cours demeureront inchangés, et le nombre d’année de formation également.

Parcours études : conformément au SNOP 2026 (schéma national d’orientation pédagogique fixé par le Ministère de la Culture), le terme « parcours études » remplace celui de cursus ou cycle initial de formation. Une mise à jour est donc effectuée dans ce sens à l’intérieur du règlement des études, notamment dans les pages d’introduction.

Direction d’orchestre : le terme « direction d’ensemble » est substitué à « direction d’orchestre », conformément au SNOP.

Concernant la mise à jour en date du 21 mai 2026, voici les nouveautés :

Culture musicale en Cycle Diplômant : des précisions sont données concernant les conditions d’accès à cette discipline.

Parcours programme : les propositions du Conservatoire en matière de « parcours programme »  – conformément au SNOP (schéma national d’orientation pédagogique publié en 2026) – s’enrichissent d’une nouvelle offre, le « parcours pratique continuée ». Ce parcours permet à une personne de progresser au sein d’une pratique collective et de bénéficier, pour les musiciens, de conseils et d’un suivi personnalisé pour la pratique de son instrument. Cette offre vient remplacer la « pratique amateur individuelle », qui disparaîtra en 2026-2027.

Les examens de fin de Cycle : l’accès du public aux examens est précisé, notamment concernant les examens inscrits dans la saison culturelle du Conservatoire, qui sont ouverts à tous les publics. Les autres examens ne sont ouverts qu’aux élèves, au personnel du Conservatoire et aux familles proches. Cette règle découle des consignes de sécurité qu’il convient de mettre en œuvre dans l’ouverture de nos manifestations au public, notamment la présence de SSIAP (Service de Sécurité Incendie et d’Assistance à Personnes).

Par ailleurs, il est indiqué que les jurys des examens de fin de Cycle 3 musique ne disposeront plus de partitions, mais seront intégrés au public du concert/spectacle.

Concernant la danse, et en application du SNOP 2026, il est indiqué que l’examen consistera désormais en la conduite d’un projet personnel sur scène, et non plus en l’interprétation de variations imposées par le Ministère.

Concernant la mise à jour en date du 19 mars 2026, voici les nouveautés :

Eveil et initiation : il est précisé que, le temps hebdomadaire de cours devant être d’environ 45 minutes selon le SNOP (Schéma national d’orientation pédagogique du Ministère de la Culture), il n’est pas possible de cumuler plusieurs cours en Eveil ou en Initiation.

Généralités : l’ordre des paragraphes de ce chapitre a été légèrement modifié afin de rendre l’enchaînement des paragraphes plus lisible. Par ailleurs, un paragraphe a été ajouté, précisant la différence entre les « examens » et les « contrôles ». A cette occasion, les « contrôles » organisés chaque année pour les élèves de CD et CPES ont été rebaptisés « examens » afin de ne pas entraîner de confusion. Cette nouveauté a été retranscrite à tous les endroits utiles du Règlement des études, comme par exemple à la page 11 dans le tableau des contenus des examens : « Contrôle en CD et CPES » a été remplacé par « Examen en CD et CPES ».

Musiques Actuelles Amplifiées : l’ensemble des pages concernant ce Domaine ont été mises à jour et complétées, afin de correspondre au mieux aux règles appliquées actuellement.

Concernant la dernière mise à jour en date du 22 janvier 2026, voici la nouveauté :

    • Conformément à ce qui a été annoncé dans notre Projet d’établissement, la modification porte sur la création d’un éveil transversal « musique et danse » (page 16).

Concernant la dernière mise à jour en date du 27 novembre 2025, voici les nouveautés :

    • Parcours personnalisé : les références à cette ancienne disposition ont été supprimées. En effet, dans le nouveau Schéma National d’Orientation Pédagogique, il est prévu que l’ensemble des « parcours études » proposés par un conservatoire classé se doivent d’être personnalisés, en fonction des besoins et des trajectoires de chaque élève. Il n’y a donc plus lieu de prévoir un seul parcours personnalisé, à côté des autres, qui ne le seraient pas. Il faut noter à cet égard qu’un cycle de formation peut être personnalisé jusqu’à conduire l’élève à ne pas présenter l’examen de fin de cycle (sur dérogation validé en COMOP – Comité Opérationnel, réunion mensuelle regroupant la direction et les Responsables de Domaine), et voir ainsi ses études s’arrêter au terme du temps maximum autorisé (voir Règlement intérieur article 4.7). Il se voit alors délivrer une attestation précisant les enseignements suivis.

    • Le paragraphe « les licences » qui figurait en page 14 a été supprimé parce qu’il faisait doublon avec les pages 54 et 55, qui traitent du même sujet.

Concernant la mise à jour du 02 octobre 2025, voici les nouveautés :

    • Eveil : il est précisé qu’il n’est pas possible d’inscrire un élève à la fois à l’atelier Suzuki et à un autre cours d’éveil ou d’initiation musicale.

    • Dispositifs : le texte est actualisé compte tenu des évolutions récentes, notamment la création de dispositifs scolaires pour le théâtre.

    • Théâtre : création du « parcours découverte théâtre », qui correspond au cursus suivi par les élèves en Classes à horaires aménagés art dramatique (CHAAD). Mise à jour du « parcours programme » intitulé « post-cursus » ; précisions concernant la possibilité pour les élèves de la CHAAD de se présenter en parcours théâtre une année plus tôt que l’âge limite imposé.

Concernant la mise à jour en date du 09 septembre 2025, voici les nouveautés :

    • La définition des « pratiques amateurs » a été précisée : il s’agit bien d’un cadre collectif de pratique, qui ne débouche pas sur l’attribution de diplômes.

    • Des précisions sont données concernant les notions de « multi cursus » et de « multi dominante ». Dans le premier cas, il s’agit pour un élève de pratiquer plusieurs spécialités (danse, musique ou théâtre) ; dans le second cas, il s’agit d’avoir plusieurs dominantes au sein d’une spécialité (par exemple : pratiquer le violoncelle et le clavecin).

Concernant la mise à jour en date du 19 juin 2025, voici les nouveautés :

    • L’année d’éveil danse a été ajoutée pour les enfants de 5 ans.

    • Des précisions sont données pour distinguer les ATID 1 et les ATID 2 (Ateliers d’Initiation Danse).

    • Une correction a été portée concernant le nombre d’instruments qu’il est possible de choisir à l’issue des ADI (Ateliers de Découverte Instrumentale) : 3 et non pas 2.

    • La mention de l’Atelier vocal a été supprimée, puisqu’il qui ne relève pas du parcours éveil-initiation mais du Cycle 1 musique.

    • Mise à jour complète du schéma correspondant au pré cursus éveil-initiation en danse et musique.

Concernant la mise à jour en date du 15 mai 2025, voici les nouveautés :

    • Pages 19 à 23 : mise à jour complète des contenus pour la danse, avec modification notamment de l’année de choix de la dominante en Cycle 1. Les élèves choisiront maintenant entre « danse classique » ou « danse contemporaine » dès la troisième année du Cycle.

    • Page 28 : suppression de la limite d’âge pour entrer en classe de chant.

Concernant la mise à jour en date du 20 mars 2025, voici les nouveautés :

    • Page 9 : la classification des différentes type « d’admissions internes » a été modifiée, pour aller progressivement de la catégorie pour laquelle l’enseignant est autonome pour prendre la décision, jusqu’au motif qui nécessité une validation par les responsables pédagogiques.

    • Page 46 : précisions concernant les modalités d’entrée en Cycle diplômant du domaine « musiques anciennes », qui sont identiques à celles du domaine « musique classique à contemporaine ».

    • Page 47 : mise à jour des conditions d’admission en Classes Préparatoires pour la prochaine rentrée, de l’obligation de passer un concours d’admission dans l’enseignement supérieur (repoussée à la deuxième année seulement), de l’équivalence offerte aux étudiants issus du CRR concernant l’épreuve de formation et culture musicale.

    • Pages 48 à 51 : mise à jour complète des contenus pour le théâtre, et ajout d’une page concernant la licence « jeu d’acteur, arts frères et mise en scène », en partenariat avec l’Université. A souligner la mise en conformité des modalités d’obtention des diplômes avec le SNOP (Schéma National d’Orientation Pédagogique du Ministère publié en 2023) : seule l’obtention du Diplôme d’Etudes Théâtrales nécessite le passage d’un examen. Le Brevet et le Certificat sont obtenus dans le cadre du contrôle continu, sous la responsabilité des équipes enseignantes.